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近日，溫州市第七人民醫(yī)院迎來(lái)了一批特殊的“學(xué)員”——來(lái)自甌海第一高級(jí)中學(xué)的德育團(tuán)隊(duì)、心理教師、班主任及校醫(yī)共16人，開(kāi)展為期半天的心理健康跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是我院深化醫(yī)教協(xié)同、服務(wù)青少年心理健康的重要舉措，也是醫(yī)院踐行社會(huì)責(zé)任、拓展專業(yè)服務(wù)外延的生動(dòng)實(shí)踐。

活動(dòng)開(kāi)始前，雙方在西山院區(qū)4樓會(huì)議室組織了實(shí)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)議。會(huì)上，醫(yī)院為參訓(xùn)教師進(jìn)行了系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格保護(hù)患者隱私，尊重患者。隨后，防治科科長(zhǎng)曹文虎表示：“青少年心理健康問(wèn)題日益凸顯，學(xué)校是心理健康教育的前沿陣地，而醫(yī)院則擁有專業(yè)的診療資源。通過(guò)此次跟崗學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)⑨t(yī)院的專業(yè)理念和技術(shù)傳遞給學(xué)校一線教師，形成醫(yī)教協(xié)同的工作機(jī)制。”

為確保學(xué)習(xí)效果，我院安排了形式多樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，深入門診、病房等多個(gè)科室，讓參訓(xùn)教師全方位了解心理診療工作。在心理門診，教師們?nèi)逃^摩了專業(yè)醫(yī)生的接診過(guò)程。門診醫(yī)生展示了從建立信任關(guān)系到專業(yè)評(píng)估診斷的全流程，醫(yī)生們嫻熟的專業(yè)技能和充滿人文關(guān)懷的溝通方式讓在場(chǎng)教師深受啟發(fā)。

學(xué)校學(xué)生工作處主任金云安在參觀后感慨道：“在門診中我聆聽(tīng)了14位患者的病情，這次面對(duì)面跟崗實(shí)習(xí)，改變了我原來(lái)的認(rèn)知，真實(shí)感受到青少年心理問(wèn)題的普遍性，體會(huì)到共情技巧的魅力，也進(jìn)一步了解了青少年心理問(wèn)題的根源。”班主任金小圓老師也表示：“每個(gè)問(wèn)題行為背后都有其心理成因，專業(yè)的傾聽(tīng)與理解比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更重要?！?/span>

在兒少病區(qū)，醫(yī)護(hù)人員帶領(lǐng)教師們參觀了病房環(huán)境，并展示了以繪畫治療為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)藝術(shù)表達(dá)這一非言語(yǔ)溝通方式，青少年患者得以釋放情緒、表達(dá)自我。我院兒少病區(qū)主任程朗朗介紹道：“藝術(shù)治療能夠突破語(yǔ)言的限制，幫助那些表達(dá)能力有限或不愿直接表達(dá)的青少年找到情感宣泄的通道?！?/span>

這種創(chuàng)新的治療模式給學(xué)校心理工作提供了新思路，參訓(xùn)教師紛紛表示受益匪淺。老師們紛紛表示：“在兒少病區(qū)的跟崗學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到青少年心理健康工作的特殊性和重要性。與成年患者不同，孩子們的情緒表達(dá)往往更加隱晦，需要敏銳觀察和耐心溝通。跟崗讓我提升了對(duì)青少年心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)?！彪S后，教師們還參觀了康復(fù)科和MECT治療室，了解了心理問(wèn)題的綜合干預(yù)措施，加深了對(duì)心理健康工作全鏈條的認(rèn)識(shí)。

青少年心理健康事關(guān)國(guó)家未來(lái)和民族希望。作為精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，我們有責(zé)任走出醫(yī)院圍墻，將專業(yè)服務(wù)延伸到校園，與教育工作者攜手共建青少年心理健康防護(hù)網(wǎng)。本次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)良好的開(kāi)端，我院將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培訓(xùn)跟崗流程，持續(xù)加強(qiáng)與學(xué)校的合作。未來(lái)，我院將建立更加系統(tǒng)化、常態(tài)化的跟崗培訓(xùn)機(jī)制，為全市學(xué)校心理健康教育工作者提供更加豐富、深入的專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓醫(yī)教協(xié)同的理念真正落地生根。